Télévision, console, tablette, ordinateur, smartphone... les écrans sont entrés dans la vie de tous les foyers. Des recherches ont déjà pointés du doigt l'exposition aux écrans comme pouvant avoir des effets insidieux sur le développement cognitif des enfants.
Cet usage de plus en plus fréquent des écrans, y compris pour les très jeunes enfants, amène notamment à diminuer les interactions émotionnelles avec l'entourage, pourtant indispensables au bon développement psychomoteur et du langage.
Un lien émergent entre exposition aux écrans et troubles du langage
Une étude conduite sur plus de 260 enfants vient de montrer que ce n'est pas le temps passé devant les écrans mais le moment de la journée qui est le plus décisif. Ainsi, les enfants exposés aux écrans le matin avant l'école ont trois fois plus de risque de développer des troubles du langage, surtout s'ils échangent peu ou pas du contenu des images avec leurs parents. Dans ces conditions, les enfants multiplient par six les risques d'apparition de troubles du langage.
Des nuances selon les programmes et les usages des écrans
L'un des auteurs de l'étude, le Dr Manon Collet, explique que regarder les écrans le matin épuise l'attention des enfants et les rend moins aptes aux apprentissages.
En France, le développement du langage des enfants est évalué en médecine scolaire à l'âge de 4 ans et des études ont montré que 4 à 6 % des enfants sont atteints de troubles primaires du langage.
 Frank Verain
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16/01/2020 | 
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03/10/2023
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