C’est la question à laquelle une étude de l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm), a tenté de trouver réponse en interrogeant une centaine d'enfants d'Ile de France âgés de 6 à 11 ans.
Selon les conclusions de cette étude, la notion du temps s'acquiert entre 6 et 8 ans. Pour y parvenir, les chercheurs ont identifié 4 facteurs qui permettent aux enfants d’acquérir cette connaissance. Ils doivent être capables de lire, écrire et calculer les nombres, de « faire correspondre un nombre à une distance », d’acquérir une mémoire de travail et enfin de contextualiser ces nombres.
Ainsi, le développement de la "mémoire de travail", la mémoire du court terme, est avancée comme facteur de la maîtrise du temps. Mais aussi, et surtout, l'apprentissage des mathématiques.
Les chercheurs de l'Iserm souhaitent désormais étendre leur recherche aux enfants souffrants de pathologie pouvant entraîner des difficultés à appréhender le temps, telles que la dyslexie ou même une tumeur au cerveau.
A.Bourdain
|